ВАЖНО
В этом году рекордное количество выпускников не сдали ВНО по украинском языку и литературе — 46 892 человека, это примерно 14%. В 2017 году таковых было 17 500 учащихся, что составило 7,5% всех участников.
Такие результаты , связывает с новшеством этого года — впервые сдавать ВНО по украинскому языку и литературе обязали учащихся ПТУ и колледжей, независимо от того, намерены они дальше поступать в вуз или нет. «Прирост участников тестирования в этом году был именно за счет этой категории учащихся, которые не входят в список сильных», — отметил директор УЦОКО. Для сравнения: в 2017 году ВНО сдавали 239 945 человек, а в 2018 году — 333 171 выпускник.
Не только с низкой подготовкой учащихся училищ и колледжей связывает неудовлетворительные показатели по ВНО . «Программы школы и ПТУ сильно отличаются. То, что школьники изучают долго и углубленно, пэтэушники проходят бегло и скомкано. А некоторых тем и произведений в их программе и вовсе нет. Школьники усиленно начинают заниматься подготовкой к ВНО в 10-м и 11-м классах. В это время те, кто ушел из школы после 9-го класса, вовсю вкушают студенческую жизнь и им не до Панаса Мирного или Франко. За мою практику для подготовки к ВНО к нам в школу не записался ни один студент училища или колледжа. Еще одна причина, по которой воспитанники училищ завалили экзамен, — они изначально шли в колледж после 9-го класса, чтобы после 11-го не сдавать ВНО. Потому результаты тестирования по украинскому языку и литературе этого года показали, что учащиеся ПТУ и колледжей (в общем количестве участников тестов их было более 36%) не готовятся к ВНО должным образом, поскольку мало кто из них после окончания училища решается поступать дальше», — говорит Бабюк.
При этом педагоги не видят проблемы с уровнем сложности тестов. «В этом году нельзя назвать тестирование сложным, — считает Бабюк. — Наоборот, меня удивило, что в тестах повторялось много вопросов из тестирования 2016 и 2017 годов. А в тех заданиях, которые нужно было ответить по литературе, в большинстве случаев вопросы были легкие — по сюжету произведения».
Не может назвать очень сложными тесты этого года и «Тесты этого года отличались в основном формулировкой заданий, вопросы задавались не напрямую, а были многоуровневыми, т. е. выпускнику, чтобы дать конечный ответ, нужно самому поставить себе несколько вопросов, отталкиваясь от задания, и поэтапно добраться до истины. А это означает, что на экзамене нужно было не просто вспомнить заученное, а включить логику. По литературе сложности с правильными ответами возникли у тех, кто не заучивал стихотворения на память, ведь тесты этого года были построены таким образом, что для правильного ответа стихи многих авторов нужно было знать назубок», — говорит Зуева.
